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4worldlovers: Proclamazione dei rappresentanti dei genitori eletti nei consigli di intersezione, interclassi, classe a.s. 2023-2024

Qui puoi trovare i servizi e le informazioni messi a disposizione di famiglie, studenti, personale scolastico e fornitori esterni.

4worldlovers: L’Istituto comprensivo “Cristoforo Colombo” è stato istituito a partire dall’anno scolastico 2009 / 2010 dalla unione di scuole che già appartenevano alla medesima direzione didattica con altre provenienti da realtà diverse.

E’ un istituto contemporaneamente giovane e ricco di tradizioni diverse, all’interno del quale vengono attivati numerosi progetti educativi. Caratterizzante in questi ultimi anni è stato il progetto “Lettura”, che prevede numerose attività per gli alunni di tutti i plessi, alcune specifiche per ciascun grado di scuola, altre che coinvolgono alunni di plessi diversi, altre ancora che vedono una forte partecipazione dei genitori. Altri progetti nella continuità riguardano l’intercultura, attività espressive come arte e musica, l’educazione all’ambiente e al territorio.

Il nostro istituto è oggi costituito da sei plessi scolastici che accolgono nell’insieme un migliaio di alunni così suddivisi:

Nelle Scuole dell’Infanzia tutte le sezioni fanno attività per 40 ore settimanali, dal lunedì al venerdì.

Nella Scuola Primaria, complessivamente, abbiamo 25 classi a 40 ore settimanali, dal lunedì al venerdì (dalle ore 8.15 alle ore 16.15), e 3 classi che fanno attività per 29,5 ore settimanali (con 2 rientri pomeridiani il lunedì e il giovedì).

4worldlovers: La scuola dell’infanzia “Girasole” si trova in via Sabbadino – 30030 Campalto – VE tel.: 041 903261

La scuola dell’Infanzia concorre, nell’ambito del sistema scolastico, a promuovere la formazione integrarle della personalità dei bambini dai 3 ai 6 annidi età, nella prospettiva della formazione di soggetti liberi, responsabili ed attivamente partecipi alla vita della comunità locale, nazionale ed internazionale.

La scuola dell’infanzia, come presentato nelle “Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione” del 2012, sipresenta come luogo e strumento per garantire a tutti i bambini dai 3 ai 6 anni di dare risposta al loro diritto all’educazione e alla cura. Per favorire quindi lacrescita e lo sviluppo dei bambini la scuola dell’infanzia si pone le seguenti finalità:– sviluppo dell’identità: imparare a conoscersi e ad essere riconosciuti come persone uniche ed irripetibili, sentendosi sicuri in contesti sociali allargati oltrea quello familiare;– sviluppo dell’autonomia: acquisire fiducia in se stessi e negli altri, provare soddisfazione nel fare da soli imparando ad essere sempre più autonomi;– sviluppo delle competenze: imparare a conoscere il mondo circostante attraverso l’esplorazione, la ricerca, la formulazione di ipotesi, la condivisione disignificati, l’ascolto e la rappresentazione della realtà;– sviluppo del senso di cittadinanza: scoprire gli Altri come portatori di una propria individualità, di una storia, di bisogni, imparare a vivere in contestisociali con regole da rispettare, essere rispettosi degli altri, dell’ambiente e della natura.

CAMPI DI ESPERIENZA, TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ED OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

Le insegnanti della scuola dell’infanzia fanno riferimento alle “Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione” del2012 per progettare le attività da proporre ai bambini, così da consentire a tutti il raggiungimento degli obiettivi. Queste proposte fanno riferimento ai cinquecampi di esperienza e ai relativi traguardi per lo sviluppo della competenza, contenuti nelle Indicazioni Nazionali, riportati qui di seguito unitamente agli obiettividi apprendimento per ogni fascia d’età.

Traguardi per lo sviluppo della competenza dalle “Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione” del 2012:“Il bambino gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con adulti e bambini.Sviluppa il senso dell’identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato.Sa di avere una storia personale e familiare, conosce le tradizioni della famiglia, della comunità e le mette a confronto con altre.Riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini e comincia e riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta.Pone domande sui temi esistenziali e religiosi, sulle diversità culturali, su ciò che è bene o male, sulla giustizia, e ha raggiunto una prima consapevolezza dei propridiritti e doveri, delle regole del vivere insieme.Si orienta nelle prime generalizzazioni di passato, presente, futuro e si muove con crescente sicurezza e autonomia negli spazi che gli sono familiari, modulandoprogressivamente voce e movimento anche in rapporto con gli altri e con le regole condivise.Riconosce i più importanti segni della sua cultura e del territorio, le istituzioni, i servizi pubblici, il funzionamento delle piccole comunità e della città.”

Il bambino supera serenamente il distaccocon la famiglia. Conosce e rispetta le prime regole diconvivenza. E’ autonomo nelle situazioni di vitaquotidiana (servizi igienici, pranzo, gioco). Sperimenta modalità di relazione per starebene insieme. Esprime emozioni e sentimenti. Comunica i propri bisogni. Conosce l’ambiente culturale e le suetradizioni. Impara a riconoscere le diversità culturali. Sviluppa il senso di appartenenza allascuola e alla famiglia.

 Il bambino acquisisce autonomianell’organizzazione di tempi e spazi digioco. Interagisce con gli altri e rispetta le regoledel vivere comune. Riconosce e riferisce i suoi stati d’animo. Si rivolge all’adulto con fiducia e serenità. Sviluppa il senso di appartenenza allacomunità. Riconosce luoghi di incontro e di culto.

Il bambino collabora e coopera attivamentenelle attività di routine. Manifesta e controlla le proprie emozioni(rabbia, gioia, paura, tristezza). Impara ad ascoltare le opinioni altrui,seppur diverse dalle proprie. Sa interpretare e documentare il propriovissuto e quello famigliare. Sviluppa il senso di appartenenza alterritorio e condivide i valori dellacomunità. Consolida i valori dell’amicizia e dellasolidarietà.